建艺讲堂 | 王飞：建筑学的三个科学性/建筑学的无限可能

设计教育应当理解为是一种坚实和特定的知识和专业形式，它有着生长、修改和创新应用的潜力。但是它也被标准、程序和假定的责任所限制和约束。教育和实践在这种动态和多重相关领域的基础中相互依存：作为一种知识和创意的需求的分类，也作为一种技术和经济的实体，也作为同时创造现实和再现的实践，更作为一种社会和形式组织的艺术。设计的学科性有三种模型：中心学科性（Centric Disciplinarily）；跨学科性（Interdisciplinarily）；转学科性（Transdisciplinarily）。当代的设计教育正在平衡这学科的三重性：对中心学科性的精简和巩固，对设计学科特定性的外延，和对转学科性的重新定义和重新调整，以同时加强和削弱设计师的定位和界限。讲座将以报告人多年来的教育和实践为基点展开讨论。

王飞，男，建筑师、教育家、策展人和创业家，美国纽约雪城大学建筑学院副教授。担任建筑理学硕士学位课程(MS)主任以及中国课程总监，2022年荣获校长勋章；上海有在酒店及有在设计的创始合伙人、加十设计机构的创始合伙人；曾任教于美国密歇根大学建筑系、北卡州立大学建筑学院、香港大学建筑学院、同济大学建筑系、中国美术学院建筑学院，英国伦敦建筑联盟等；作品荣获众多国内外设计奖项，并在世界各地展出，世界范围内主持策展多项，并举办一系列理论研究和建筑实践的讲座；发表高水平学术论文百篇，担任《时代建筑》“时事点评”的专栏主持人，同时是多个杂志的客座编辑，著作有《a+u特刊：不止建筑》、《交叉视角：欧美建筑城市院校动态访谈精选》、《建构理论与当代中国》、《设计 | 能源 | 未来》等。